ISR deltar som en av 18 aktörer på skolområdet i en nationell samling för en gemensam AI strategi för skolhuvudmän. ISRs bidrag har framför allt varit att belysa små enskilda huvudmäns utmaningar och att påtala att förutsättningarna för hur man kan anta dessa utmaningar ser väldigt olika ut beroende på huvudmannens möjligheter. Kunskapsläget varierar naturligtvis och det som tillkommer för ISRs medlemmar är att den IKT-ansvarige på skolan kan vara identisk med SO-läraren eller vaktmästaren. Någon skoljurist som kan svara på alla frågor om AI kopplat till lagstiftningen på området finns oftast inte att tillgå.
Det är många frågor kopplat juridik och inte minst etik att ta ställning till för att skapa huvudmannens policy, vilket kräver både kunskap och eftertanke. Vad är okej för lärarna att använda? Är det upp till var och en? Vad händer med förståelsen om elever alltmer promtar fram sina texter? Skillnaderna mellan hur huvudmännen runt om i landet hanterar dessa frågor är stora och diskrepansen ökar snabbt i takt med att utvecklingen av generativ AI rusar fram. Vi har en Chatgpt-generation och det kommer naturligtvis få konsekvenser. Men vilka blir det? Och vad kan vi göra för att använda detta klokt och inte minst skapa en likvärdighet?
Scenarioverktyget som just nu är under uppbyggnad är till för att vägleda huvudmän och skolledare i detta arbete. Det finns än så länge ingen nationell AI-strategi för utbildningsväsendet. Därför har SKR och Ifous initierat AI för skolhuvudmän.
Verktyget kommer vara utformat i form av tre sk lärstigar: Styra & Leda, Etik & Juridik och Teknikanskaffning. Den 1/6 kommer verktyget lanseras och därefter kommer det vara en öppen resurs, för alla att använda. I höst planerar ISR att bjuda in till ett frukostmöte där vi presenterar verktyget närmare och pratar om möjligheter och utmaningar kopplat till AI i skolan.