Flera debattörer replikerade (SvD Debatt 26/2 och SvD Debatt 27/2) på ISRs kritiserande artikel om Riksrevisionens rapport ”Utbildning på vetenskaplig grund – otillräckliga insatser för att stödja skolan med kunskap” .
”Vi behöver en nyanserad diskussion om innebörden av undervisningens vetenskapliga grund”, skriver Ingrid Carlgren och Håkan Wiclander i en slutreplik i Svenska Dagbladet och avslutar ”Vetenskapens bidrag till undervisningens utveckling är inte bara en fråga om evidens. Det är genom att även erbjuda olika förklaringar och tolkningar såväl som kritiska granskningar som ett vetenskapligt ramverk bildas inom vilket den professionella läraren i hens yrkesutövande kan förena vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i olika kontexter och situationer.”