Lärarnas legitimation borde byggas upp utifrån bredare kunskapsområden med utgångspunkt i ämnesdidaktiken, skriver Håkan Wiclander och Ingrid Carlgren i Dagens Nyheter.
”Det är inte att nedvärdera ämneskunskaper. Tvärtom menar vi att våra förslag skulle innebära en höjning av ambitionsnivån med skärpta krav vad gäller sådana kunskaper som lärare behöver för att driva en undervisning av hög kvalitet.”